А в районах лучше

Вообще с результатами ЕГЭ за прошлый год происходило что-то странное. Сводную таблицу со средними баллами по каждому учебному заведению министерству науки и образования Самарской области удалось увидеть только в этом году, как будто она содержала настолько секретные сведения, что их огласка может подорвать всю систему образования не только губернии, но и страны. Подорвать данная таблица, конечно, ничего не может, а вот задуматься явно заставляет. Сразу нужно оговориться, что в сводной таблице есть данные только по трем экзаменамматематике, обществознанию и русскому языку. Более того, результаты по обществознанию в некоторых школах просто отсутствуют, что привело к снижению среднего балла по районам. Вообще понятие «средний балл» в данной таблице отсутствует. В ней есть лишь список образовательных учреждений, поэтому данные в приведенных ниже таблицах — собственное вычисление СО, которое проводилось по очень простой формулесумма средних баллов делилась на число образовательных учреждений района или города. Так вот, после таких несложных вычислений стало яснонаивно полагать, что наивысшие средние оценки по всем предметам получают учащиеся Самары или Тольятти. Ни в одной из таблиц эти города не занимают лидирующих мест. Самаре не помогло даже то, что некоторые учебные заведения, такие как торгово-кулинарное училище или профессиональный лицей № 23, вынесены в отдельный блок, который не учитывался при подсчете среднего балла, а то результаты оказались бы еще ниже.

При этом в областном центре есть учебные заведения, например, гимназия № 1, гимназия № 11 или гимназия № 3, где результаты ЕГЭ очень высоки, но рядом есть школа № 134 или школа № 1, где результаты просто ниже всяких мыслимых оценок. Например, в школе № 1 средний балл по математике 27,4, в находящейся неподалеку когда- то одной из сильнейших школ года № 63 — 63,9, а в гимназии № 3 уже 71,4. Данные цифры наглядно демонстрируют разброс уровня школ областного центра, который возник в постсоветское время. Лидерами во всех трех таблицах являются сельские районы, это может натолкнуть на мысль, что именно там дают более серьезное базовое образование. Но вот в вузах, куда ребята теперь зачисляются по результатам ЕГЭ, на это смотрят несколько по-другому. В неофициальных беседах преподаватели жалуются на то, что многие студенты, зачисленные на 1 курс, впоследствии не подтверждают своих высоких баллов по ЕГЭ. Многие это связывают с тем, что все-таки в сельской местности экзамены принимаются более лояльно. Правда, когда задается вопрос о выпускниках городских школ, то выясняется, что и здесь существуют противоречия между результатами ЕГЭ и знаниями выпускников. Так что говорить о завышении оценок в районных школах не имеет смысла. Столь высокие результаты могут объясняться другим — в районах преподаватели более ответственно относятся к своей работе, да и уровень их жизни получше, чем в областном центре. Но это только частные мнения. Официальная же позиция вузовЕГЭ — замечательная форма приемных экзаменов, благодаря которой вузы избавились от лишней работы по организации и проведению вступительных экзаменов, а также от слухов и от коррупции. Так что именно за этой формой будущее, поскольку именно она уравнивает сильных учеников из Самары и сельской глубинки.

есть мнение

Владимир ПИСКУНОВ, проректор по учебной работе Самарского государственного экономического университета

— Мы проводили анализ результатов приемных экзаменов, сданных как по системе ЕГЭ, так и по старой. Результаты получились адекватными. На мой взгляд, в системе ЕГЭ довольно много плюсов, поскольку она избавляет нас от лишних документов, а также от всевозможных слухов, связанных с необъективностью оценок, выставляемых на приемных экзаменах.

Александр ГИЛЕВ, проректор по учебной работе Самарского государственного архитектурно-строительного университета

— Мы приветствуем систему ЕГЭ. Что же касается случайностей и нервозности учащихся при выборе правильного ответа на предлагаемые вопросы, то все это возможно и при сдаче экзаменов и по старой системе.

Борис ИВАНОВ, проректор по учебной работе Самарского муниципального института управления

— Способ тестирования используется во многих странах мира и направлен на усреднение знаний, а не на выявление лучших учеников. Что же касается соответствия баллов по ЕГЭ и знаний учащихся, то мы когда-то проводили собеседование с выпускниками не только сельских, но и городских школ, так вот некоторые медалисты, вне зависимости от места расположения школы, не смогли подтвердить свои знания.