«Бумаги стало меньше, а отчётов — больше»: 40% учителей не видят сокращения бюрократической нагрузки

Закон 2022 года, призванный освободить учителей от «бумажного рабства», обернулся для них цифровым пленом. Школы захлестнула волна фотоотчётов, постов в соцсетях и обязательной регистрации на бесчисленных цифровых платформах.

Читайте также:

Регионы России получат право штрафовать речные суда с помощью камер

Банки обяжут уведомлять россиян о кредитах через Госуслуги для защиты от мошенников

Водителей без ОСАГО будут штрафовать не чаще раза в сутки

Больше

Результаты опроса Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ), оказавшиеся в распоряжении «Известий», демонстрируют тревожную тенденцию: формальное сокращение отчётности не снизило, а зачастую и видоизменило нагрузку на школьных работников.

Один из респондентов обрисовал типичный рабочий день современного педагога: «Поручения приходят в течение всего дня, после уроков приходится готовить отчеты и публикации».

Напомним, что борьба с бюрократией ведётся уже почти десятилетие — с 2015 года, когда президент Владимир Путин призвал облегчить жизнь педагогам. Кульминацией стал закон 2022 года, который ввёл исчерпывающий перечень обязательных документов и запретил дублировать «цифру» на бумаге. А в 2025 году глава Рособрнадзора Анзор Музаев и вовсе отчитался о грандиозном успехе, заявив о снижении бумажной нагрузки в 25 раз.

Однако сухая статистика ведомств разбивается о живые голоса учителей. Согласно опросу СПЧ, 40% респондентов никакого снижения не заметили. Более того, 7% опрошенных заявили, что объём бюрократической работы с тех пор только вырос.

«Каждый день поступают распоряжения об участии в мероприятиях. Возникает вопрос: а когда учить?» — делятся наболевшим участники исследования.

Выяснилось, что место бумаг заняли новые, не менее трудоёмкие обязанности. В профсоюзе «Учитель» подтверждают: жалобы на «цифровой прессинг» идут из всех регионов. Оргсекретарь профсоюза Ольга Мирясова пояснила, что основная нагрузка ложится на классных руководителей, чьи функции размыты и не имеют чёткого регламента. «Это создает возможность перекладывать на них самые разные задачи», — констатирует Мирясова.

Педагогов всё чаще используют как бесплатных администраторов: они вынуждены контролировать документы учеников-иностранцев, проверять родителей по базам данных, собирать сведения о льготниках и следить за питанием. «Это точно не деятельность классного руководителя», — возмущается эксперт, напоминая, что Минпросвещения несколько лет назад обещало оградить школы от подобных запросов ведомств, но воз и ныне там.

Директора школ, по словам профсоюзного лидера, тоже зачастую бессильны: «Их могут уволить в любой момент без объяснения причин. Они стараются не конфликтовать».

Эксперты видят выход лишь в жёстком ограничении потока запросов извне и чётком законодательном закреплении того, чем именно должен и не должен заниматься школьный учитель. Как ранее сообщал OBOZ.INFO, еще в 2024 году в Госдуме предложили доплачивать учителям за ведение родительских чатов, но до реальных выплат дело не дошло.