Марина Ахмедова: «Некоторые дети ходят в школу как в ад»

Марина Ахмедова подчеркивает, что одноклассники расстрелявшей школьников девочки сообщили, что ее все-таки травили, а сама стрелок была тихоней.

«Послезавтра, а, может быть, уже завтра эта тема сойдет на нет. Так всегда бывает – после очередных подобных происшествий поднимается волна негодования, чиновники криком кричат о запрете оружия и о металлических рамках, которые должны работать в каждой школе. Но никакие рамки не спасут детей, если сам климат в школе отравленный. — Пишет Марина Ахмедова. — Если некоторые дети ходят в эту школу как в ад».

Ахмедова видит причину таких трагедий в травле. «Травля – это постоянная боль и страх, которые для подростка могут оказаться непереносимыми. Травлю, как я уже говорила, учителя игнорируют», — подчеркивает редактор Regnum.

«Учителя уже почти потеряли свою важную функцию, вернее, миссию – быть учителями во всем», — констатирует Ахмедова.

Она убеждена, что учителя не могут не видеть конфликта между учениками. Учителя не могут не видеть, что какой-то ребенок в классе замкнут и тих. «И тут именно учитель должен выяснить что происходит и помочь устранить этот конфликт. Потому что конфликт не разрешится сам по себе. Без вмешательства взрослых он станет только хуже», — убеждена Марина Ахмедова, подчеркивая, что лекции о том, как не стать жертвой травли не помогут.

По информации «Регнума» за месяц до трагедии в брянской школе проводились занятия, где психологи объясняли, как не стать жертвой травли, на которых присутствовала и девочка, устроившая стрельбу, и травившие ее одноклассники.

«Но ведь это ей не помогло. И ее одноклассников это не отвадило ее травить. Они сидели, слушали, узнавали себя и потом продолжали по-старому. Потому что такие занятия – чистая формальность без души. — Пишет Марина Ахмедова. — А учитель должен именно хотеть разрешить детский конфликт. И я еще раз повторю – он не может не видеть, что кто-то в классе конфликтует, а кого-то травят».

По мнению Марины Ахмедовой возможны ситуации, когда учитель не просто наблюдает, а подыгрывает более сильным ученикам. «Поэтому и нужно вернуть учителю все его функции – и авторитетные, и обучающие, и создающие атмосферу в школе. — Предлагает решение проблемы Ахмедова. — А металлические рамки не помогут».

Мнение опубликовано в Телеграм-канале Марины Ахмедовой, подготовила Марина Ярцева