Рассчитывают на курсы

И в зависимости от выбранной формы подготовки шансы поступить могут увеличиваться. Как рассказывает проректор по заочному обучению и дополнительному образованию ПГСГА Алексей Щелков, если раньше школьники и их родители выбирали подготовительные курсы того вуза, в который планируют поступать, то сегодня будущие абитуриенты стремятся получить качественную подготовку по дисциплинам ЕГЭ, которая выражается в количестве набранных на тестировании баллов. Как рассказывает проректор по формированию контингента СГАУ Сергей Лукачев, существует три формы подготовки к сдаче ЕГЭ. Во-первых, это подготовка в школах, которые и сами заинтересованы в высоких результатах своих выпускников. «Вторая форма – это занятия с репетитором. Если преподаватель компетентный, то это очень серьезная подготовка, пожалуй, наиболее эффективная, которая дает высокий результат. Тем не менее занятия с репетитором доступны не всем из-за высокой стоимости, которая может доходить до 500 руб. за час. Третья форма – подготовительные курсы в вузах», — говорит Лукачев. По словам эксперта, плюс вузовских подготовительных курсов в том, что они дают системные знания, упорядочивают знания, полученные в школе, знакомят абитуриента с методиками и порядком обучения в данном вузе. «Прямых гарантий поступления подготовительные курсы не дают.

Однако в СГАУ порядка 95% слушателей впоследствии поступают в университет», — говорит Лукачев. По словам Щелкова, 96% окончивших курсы ПГСГА поступают в высшие учебные заведения, из них 80% абитуриентов — на бюджетную форму обучения. Тем не менее ЕГЭ как форма экзаменов до сих пор вызывает вопросы. Как рассказали в совете ректоров по Самарской области, слабость ЕГЭ заключается не только в том, что у выпускников формируется «линейное» мышление, которое затем не позволяет решать сложные исследовательские и социальные задачи. «К сожалению, порядок приема в вузы устанавливает баллы по ЕГЭ как фактически единственный показатель качества образования, в связи с этим вся система школьной мотивации сходит на нет. Ни средний балл по аттестату, ни наличие золотой или серебряной медали, ни портфолио ребенка (за исключением установленных в перечне олимпиад дипломов) не имеют значения при поступлении. Таким образом, формируется установка на «цифровой результат», а не на содержательную подготовку на всех уровнях образования. Одномоментный результат, определяющий поступление в высшее учебное заведение, является «коррупционно соблазнительным», — считают эксперты. В совете ректоров считают, что успешность сдачи ЕГЭ определяется психологической готовностью детей к выполнению заданий и квалификацией экзаменационной комиссии. Нередки случаи, когда талантливые дети, в которых заинтересованы университеты, в силу своих личностных особенностей сдают ЕГЭ не очень удачно и не могут быть зачислены на бюджет.