OBOZ.INFO и ПАО «ТОАЗ»
ПРЕДСТАВЛЯЮТ
Существует большой раздел психологии: специальный раздел — детская психология. Детскую психологию изучают отдельно. В свое время я выпускался как раз с кафедры детской психологии. Есть многочисленная литература по детской психологии, специалисты по детской психологии.
Если есть детская психология, это подразумевает, что есть и взрослая психология — какая-то настоящая психология, которая будет потом.
После 25 лет интенсивной практики, могу ответственно заявить — это миф. Нет никакой детской психологии совсем.
Нет никакой детской психики. Поверьте, я это говорю не для красного словца. Те же ткани, морфология и реакции. Чтобы понять, как на детей действуют наши слова, поступки, интонации и запреты достаточно представить себе, как ровно то же самое действует на нас, в наших с вами горизонтальных взрослых отношениях. Как бы мы реагировали, если бы нам сказали то же самое, с той же интонацией, по тому же поводу.
Это едва ли не самая главная подсказка, которой я хотел поделиться.
Содержание
Часть 1. Я – это что-то хорошее
Часть 2. Внутренний дискомфорт
Часть 3. На полюсах самопринятия
Часть 4. Ты — плохой
Часть 5. Пассивная возможность
Часть 6. Не ругать и не наказывать
Часть 7. Два ваших страха
Часть 8. Цель наказания — боль
Что является конкретной целью наказания? Что является самой простой древней формой наказания? Боль.
Прямая цель наказания — это причинение боли, страха, а не исправление неправильности.
Наказание направлено не на содержательную причину проблемы, а на причинение боли. Эти условные три дня без компьютера к невыполненным урокам содержательного отношения уже иметь, точно не будут.
Содержательное принуждение направлено на главное содержание проблемы и сопровождается всемерной защитой чувств ребенка, как и наших с вами взрослых чувств.
Ребенку три года, он заигрался. Уже давно пора спать или пора есть, он уже не понимает, почему ему плохо и пошел в разнос. В одном случае его тащат за шкирку ну допустим в ванную комнату, упирающегося и понятно какими текстами это сопровождают. В другом — его точно также тащат, за ту же шкирку, упирающегося изо всех сил, но утешают в дороге: «Детка, понимаю как неприятно, я бы сама так и заигралась, но сейчас уже точно пора».
Дети часто не любят пристегиваться ремнями безопасности в машине им это неприятно. Порицание: «Или ты пристегиваешься, или я больше никогда тебя с собой никуда не беру». Это не должно звучать уже только потому, что это просто не правда. Не правда должна быть полностью исключена из диалога с ребенком.
Сопереживающий родитель, его точно также пристегивает насильно и всемерно утешает: «Чижик, понимаю, как неприятно, мне тоже было бы неприятно, но точно нельзя, нас оштрафуют и все равно не пропустят, заставят пристегнуться».
Можно будить ребенка утром в детский сад или школу со словами «я тут на тебя последние нервы тратить не намерена», а можно не дергать одеяло, а «облизывать»: «как ты сладко спишь, как мне ужасно жаль тебя будить, что поделаешь, сейчас уже точно нужно вставать», что должно быть полной правдой.
Во всех случаях происходит одно и то же физическое насилие, но с совершенно разными последствиями для детской психики, для наших с детьми отношений.
Мы остаемся детьми наших взрослых родителей. Наш родитель может нас осуждать – и это может быть средством для повышения собственного тонуса, тонуса нашего самопринятия. В психологии это называется «усыновить родителя», реагировать на него не оценочно, а сочувственно.
Главный урон, который нам наносят наши проблемные родители, главный урон – это когда им удается загнать нас в состояние встречного протеста. Мы сразу перестаем от них отличаться.
Что может быть точной противоположностью протеста? Это мы с вами уже сформулировали.
Специальный совместный информационно-образовательный проект OBOZ.INFO и ПАО «ТОАЗ» — «РЕАКТОР»
Публикация подготовлена на основе материалов видеолекций интеллектуального клуба ПАО «ТОАЗ» — «Химия слова»