«Самарский Стройфарфор» сопровождает своих будущих сотрудников с младшей школы до получения профессионального образования

Завод «Самарский Стройфарфор» выстроил непрерывную цепочку профориентации: от экскурсий для первоклассников до целевого обучения в средних и высших учреждениях образования.

Читайте также:

Компанию «Финтех-Маркет» поймали на незаконных валютных операциях

В вузах Самарской области растет прием на целевое обучение

Светотехнический бизнес тольяттинских коммерсантов Жидовых попал в уголовное дело

Больше

Успешным стал опыт организации на базе школы №3 в поселке Смышляевка профильного «Стройфарфор-класса», и сейчас по целевому направлению завода в трех университетах учатся девять студентов. По мнению руководства предприятия, такой подход позволяет определять стратегию развития на долгие годы вперед.

Нехватка кадров и отсутствие в программах колледжей и институтов региона обучения по узким специальностям производства заставили работодателей выстраивать собственные образовательные цепочки.

Завод «Самарский Стройфарфор» (производитель сантехники SANITA, SANITA LUXE и керамогранита KERRANOVA и GRASARO) реализует многоуровневую систему работы по профориентации. Причем это не разовые мероприятия, а непрерывная цепочка: ребенок знакомится с заводом на экскурсии, в старших классах приходит в каникулярное время на подработку, в колледже осваивает рабочую специальность по дуальной программе, в университете учится по целевому направлению — и на финише приходит на предприятие подготовленным сотрудником. Завод приглашает школьников на экскурсии с первого класса — дети видят производство, узнают о профессиях, пробуют работать с глиной на мастер-классах. В 2021 году был апробирован флагманский школьный проект «Стройфарфор-класс» на базе школы №3 в поселке городского типа Смышляевка. Благодаря трехстороннему договору между заводом, школой и Самарским государственным техническим университетом ученики 10-11-х классов углубленно изучали математику, физику, инженерную и компьютерную графику. Занятия вели преподаватели политеха несколько раз в месяц непосредственно в школьных аудиториях. Параллельно проводили профориентационную работу — школьникам рассказывали о профессиях, востребованных на заводе. Как результат — выпускники получили качественную подготовку к ЕГЭ и адаптацию к вузовскому формату обучения, СамГТУ — мотивированных и подготовленных абитуриентов, а завод — кадровый резерв из числа выпускников, лояльных предприятию.

В университетах региона по целевому направлению завода учатся студенты по направлениям: автоматизация технологических процессов, фундаментальная информатика, строительство, электроэнергетика и электротехника. Для целевиков предусмотрена заводская ежемесячная стипендия: 50 тыс. рублей за отличную учебу и 25 тысяч за оценки «хорошо» и «отлично».

Первый целевик завода Ярослав Елистратов — студент уже четвертого курса политеха. По условиям договора выпускник обязан в течение трех лет работать на предприятии, а предприятие в свою очередь должно предоставить базу для практических занятий, а затем трудоустроить выпускника.

Это Ярослава не пугает. Молодой человек справедливо подметил, что это плюс, так как будет наработан опыт, что ценно для каждого специалиста. «Я учусь на специалиста программной инженерии, то есть буду обеспечивать производственные процессы программными продуктами. Нас еще в «Стройфарфор-классе» готовили к этому периоду жизни. Первый опыт общения с преподавателями СамГТУ многое дал. При выборе профессии обращал внимание на свой интерес и ее престижность. От последующей работы на заводе ожидаю многого. Давно этого хочу, мне интересно пробовать работать с профессионалами. Я не согласен с тем, что завод — это тяжело, непрестижно и дешево. Я был сначала на экскурсиях, потом на практике и видел все как есть, слышал о гарантиях для работников. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество», — рассказал студент СамГТУ Ярослав Елистратов.

«Такая практика дает молодому профессионалу определенный лимит доверия и возможность пользоваться наработками крупного предприятия. За эти три года сам завод имеет все шансы стать для выпускника максимально комфортным и перспективным местом постоянной работы. Быть гарантированно востребованным — это большой шанс сделать карьеру, а не потеряться на рынке труда после окончания вуза», — подчеркивают на «Самарском Стройфарфоре».

Помимо школ и вузов, у предприятия устойчивые контакты со многими учреждениями среднего профессионального образования (СПО) региона. Самое тесное взаимодействие — с Поволжским строительно-энергетическим колледжем имени П. Мачнева. В 2026 году впервые в истории этого учебного заведения по инициативе завода «Самарский Стройфарфор» прошли состязания профессионалов в номинации «Лучший плиточник». Легендарная ракета-носитель «Союз» с самарским двигателем была напечатана в шести экземплярах на керамогранитной плите, нарезана на фрагменты и предложена конкурсантам для сборки. Победитель представлял Самарскую область на всероссийском уровне.

Еще одно направление — социальный проект «Грани мастерства», который завод реализует уже 10 лет: школьники и студенты разрабатывают дизайн-проекты ремонта в своих учебных заведениях с использованием продукции завода, а затем вместе с преподавателями и заводскими специалистами выполняют ремонт.

К проекту в разное время присоединились Тольяттинский колледж технического и художественного образования, Тольяттинский социально-экономический колледж, Поволжский строительно-энергетический колледж имени П. Мачнева, школа поселка Кинельский, школа №1 в Стройкерамике, школа №3 в Смышляевке, Самарский аграрный университет, Самарский сурдологический реабилитационный комплекс, Самарский металлургический колледж, СамГТУ, Волжский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Тополек» и Поволжский государственный колледж.

Проект решает сразу несколько задач: знакомит с продукцией завода, приобщает к труду и развивает практические навыки взрослой профессиональной жизни.

Часть заводских специальностей освоить в учебных заведениях невозможно: на предприятии подчеркивают, что многие их профессии — модельщик керамического производства, изготовитель капов, литейщик, глазуровщик — нигде не преподаются. Для подготовки по этим специальностям у предприятия есть лицензированный учебный класс с собственными программами обучения.

Соискатель может прийти на завод без опыта и получить профессию: теория в классе, практика в цехах с наставником, экзамен, свидетельство о квалификации установленного образца.

Несмотря на кадровый дефицит, «Самарский Стройфарфор» сохраняет основной костяк ключевых специалистов и систему наставничества, которая помогает привлекать молодежь.

Второй год подряд на заводском Празднике детства трудовую молодежь поощряют за качественную работу на заводе во время каникул. И если в первый раз состязательности не было и благодарили с большой сцены каждого из 25 молодых людей, то в 2026 году победителями в номинации «Трудовая молодежь» стали те ребята, которые получили наибольшую зарплату. Значит, участок был сложным, рабочих дней было больше.

Игорь Егоров стал лидером номинации. «Знания о заводе я впитал с молоком матери. Когда я родился, мама уже работала здесь — она мастер ОТК, ее стаж больше 22 лет. Папа — фильтрпрессовщик. Я знал, что на каникулах можно работать здесь, но как-то не решался. А этим летом устроился. График нормальный, наставники. Полученные знания уже никуда не денутся, я почувствовал уверенность в своих силах. Еще приду», — говорит он.

Промышленность неотделима от образования, уверены на предприятии: любая профессиональная компетенция немыслима без теоретической и практической базы, а специалист, который постоянно развивается, эффективнее вносит вклад в реальную экономику.

Целевое обучение — идеальный способ освоения профессии

ПАВЕЛ МИСЮЛЯ, генеральный директор завода «Самарский Стройфарфор»

Выстроенный на заводе образовательный трек — это стратегия развития на долгие годы вперед. Производство настолько быстро развивается, что даже такая «рукотворная» продукция, как унитазы, уже не обходится без инженерного обслуживания. Производству нужны рабочие, мастера и инженеры — целеустремленные, влюбленные в профессию, видящие перспективы.

Важнейший фактор успешного обучения — наличие интереса узнать что-то новое для себя. Откуда взяться интересу, если у студента нет цели, нет идеи, где и как можно применить изученное? Целевое обучение — идеальный способ освоения профессии: с самого начала известно место работы, понятны квалификационные требования к специалисту и, самое главное, есть возможность проверить уровень своих познаний на практике, в условиях работающего производственного предприятия.

Зачем образовательным учреждениям взаимодействовать с производством? Знания не должны быть абстрактными, работа на реальном оборудовании, владение реальными технологическими процессами — это абсолютная норма. Модель работы «Самарского Стройфарфора» со сферой образования может рассматриваться как образец комплексного взаимодействия предприятия с образовательной системой региона. И мы открыты для новых предложений.

— Роман Лямшин