Для улучшения вашего пользовательского опыта мы используем файлы cookie. Продолжая использовать сайт, вы даете Согласие на обработку персональных данных в соответствии с условиями Политики конфиденциальности в рамках законодательства РФ
Мы отпускаем наших детей в большой мир, но не выпускаем их из сердца! Их успехи — наша большая гордость!» — сообщает самарская гимназия №11 (базовая школа РАН) в соцсетях об успехе своих воспитанников. Образовательное учреждение два года подряд входит в десятку школ Самарского региона по доле выпускников, поступивших в лучшие вузы страны. В 2025 году гимназия показала стремительную динамику, поднявшись сразу на 70 мест вверх в списке трехсот школ России, выпускающих самых конкурентоспособных выпускников, по версии авторитетного агентства RAEX.
Самарская область оказалась представлена в топ-300 сразу десятью учебными заведениями.
Журнал «ДЕЛО» впервые представляет рейтинг «Лучшие школы Самарской области», основанный на данных рейтинговой группы RAEX о конкурентоспособности выпускников за 2024 и 2025 годы. Самарские учебные заведения укрепляют свои позиции в стране. Если в 2021 году в престижный список попали только два образовательных учреждения, в 2023-м — четыре, то в 2024-2025 годах место нашлось уже для десяти школ региона, причем одна из них ворвалась в топ-50, а еще одна — в топ-100.
Кто учил лучше всех и насколько выбор школы влияет на дальнейший профессиональный трек выпускника? Разбиралось «ДЕЛО».
«Самарский региональный центр для одаренных детей был создан в 2016 году для создания благоприятных условий для всестороннего развития личности на благо родной страны и губернии», — так в этом учебном заведении видят свою миссию. И, судя по цифрам, миссия выполняется.
Самарский региональный центр для одаренных детей занимает первую строчку в рейтинге «ДЕЛА» и в списке самарских школ по числу 100-балльных результатов в 2026 году. Полтора десятка выпускников центра написали ЕГЭ по русскому языку, профильной математике, химии и физике на высший балл.
В общероссийском рейтинге RAEX за год центр сумел подняться с 71-го на 42-е место, уверенно удерживая первую строчку в областном топе. Динамика баллов, присвоенных образовательному учреждению аналитиками в 2025 году по отношению к 2024-му, оказалась самой высокой в региональной десятке. Это неудивительно, учитывая профиль учреждения, работающего с самыми одаренными ребятами.
По данным 2025 года, доля поступивших в престижные вузы страны на бюджет среди ставших студентами выпускников центра для одаренных составила 50,8%, поступивших по контракту — 16,4%, олимпиадников — 32,8%.
Второе место в рейтинге занял Самарский международный аэрокосмический лицей, созданный в 1990 году по инициативе представителей тогда еще Куйбышевского авиационного института с прицелом именно на аэрокосмическую отрасль и с упором на физико-математические дисциплины.
Сейчас он работает в тесной связке с Самарским университетом и находится на его территории. Лицей тоже серьезно повысил свои позиции в российском топе: в 2024 году он занимал 81-е место среди 300 лучших школ страны, в 2025-м поднялся на семнадцать позиций, до 64-го. Доля поступивших на бюджет среди выпускников лицея составила 80,7%, на контрактной основе продолжили обучение 12,3%, доля олимпиадников — 7% (в 2025 году). В активе лицея девять стобалльных результатов по итогам 2026 года — по русскому языку и физике.
Третью строчку в десятке лучших самарских школ по динамике конкурентоспособности в 2024-2025 годах занял Самарский медико-технический лицей (МТЛ), основанный более тридцати лет назад. Он является опорной школой СамГМУ и базовой школой НИУ ВШЭ, а также сотрудничает с другими образовательными учреждениями.
В рейтинге RAEX МТЛ сумел подняться со 147-го места в 2024 году до 121-го в 2025-м, улучшив позиции на двадцать шесть пунктов. Доля бюджетников среди поступивших составила 42,2%, по договору — 55,2%, в качестве олимпиадников — 2,6%.
В пятерке лидеров расположились также Самарский лицей информационных технологий и гимназия №11 (базовая школа РАН). Известный в Самаре и за ее пределами СамЛИТ стал одной из трех школ в топ-10, снизивших свой рейтинг в федеральном списке лучших. Так, СамЛИТ с 84-го места топ-300 школ России в 2024 году опустился до 127-й строчки в 2025-м.
Примечательно, что в десятке лучших школ региона — в основном самарские учебные заведения, они заняли восемь мест. Однако в лидеры сумели попасть и тольяттинцы.
Седьмое место заняло ЧОУ СОШ «Общеобразовательный центр «Школа» из Автограда, работающее с 1990-х годов и имеющее языковой уклон с английским и французским как вторым иностранным. Результат тольяттинского образовательного центра ухудшился в рейтинге конкурентоспособности школ России: в 2024 году в рейтинге RAEX он занимал 194-е место, в 2025-м опустился на 217-е.
Большинство поступивших в престижные вузы из центра «Школа» учатся платно — 75,9%. На бюджете учатся 24,1% поступивших, по результатам олимпиад в 2025 году из тольяттинской «Школы» в вузы не поступил никто.
Еще одна тольяттинская школа — лицей №57, имеющий статус базовой школы РАН, замыкает лучшую десятку школ региона. В 2025 году в топе RAEX он занял 271-е место, попав в триста лучших школ страны впервые.
В структуре поступивших в топовые вузы России выпускников лицея — 67,1% бюджетников, 24,7% «платников», 8,2% — олимпиадники. У школы в 2026 году шесть стобалльных результатов по русскому языку, физике и химии. Это третий результат среди всех школ Самарской области.
«Итоги ЕГЭ являются объективным критерием для оценки работы всей системы образования», — отметил губернатор Вячеслав Федорищев, вручая медали «За особые успехи в учении» лучшим выпускникам. Министр образования Самарской области Виктор Акопьян также подчеркнул, что экзамены в регионе прошли в штатном режиме, а высокие результаты стали возможны благодаря самоотдаче учеников и профессионализму педагогов.
В целом в России в последние годы средний результат ЕГЭ улучшается. По данным Минпросвещения РФ, средний балл по стране в 2026-м достиг 62,2 против 60,2 годом ранее — темпы роста сохраняются в районе «плюс два балла» ежегодно.
Выпускники Самарской области демонстрируют лучший средний результат, однако растет он медленнее. По информации регионального министерства образования, предоставленной «ДЕЛУ», балл по области в 2026 году составил 65,2, что на три балла выше среднего по стране, но в 2025-м показатель был 64,1 — динамика составила лишь 1,1 балла, уступая общероссийским темпам.
По отдельным предметам самарские результаты тоже превышают федеральные: по профильной математике — 67,9 против 66,33, по физике — 67,5 против 66,47, по русскому языку — 67,2 против 63,03, по химии — 64,6 против 58,69, по биологии — 62,3 против 57,9, по истории — 62,5 против 57,85, по обществознанию — 62,9 против 55,2, по информатике — 62,1 против 58,73, по литературе — 69,9 против 63,49.
Наивысший показатель в регионе зафиксирован по английскому языку — 70,5 балла. Явно сильными сторонами Самарской области стали обществознание (плюс 7,7 балла к среднему по РФ), литература (плюс 6,4) и химия (плюс 5,9).
Что интересно, регион скорее ассоциируется с «технарями» за счет развитой промышленности во главе с РКЦ «Прогресс», однако гуманитарные дисциплины здесь также дают высокие результаты.
Впрочем, средних баллов недостаточно для поступления в престижные вузы на «бюджет». По расчетам ВШЭ, в приемной кампании 2025 года требовался средний балл ЕГЭ в 69,8. Чтобы попасть в топовые вузы, потребуется результат не менее 80 баллов, а в некоторые — близкий к 100. Однако есть школы и школьники в Самарской области, способные взять эту высоту.
По России число стобалльников растет: в 2025-м их было 6820 человек, в 2026-м — уже 9777, динамика составила 43,4%. В Самарской области в 2024 году хотя бы по одному экзамену получили «сотку» 209 учеников, в 2025-м — 180, в 2026-м — 224. Закономерно, что первые места по числу стобалльных результатов в 2026 году получили школы с первых строчек топа.
Особого внимания заслуживает история сызранской школы ЧОУ СОШ «Кристалл». Все три стобалльных результата в 2026 году — у одного ученика, Ильи Макарова. Он сумел получить по сотне по русскому языку, профильной математике и физике.
Любопытно, что изначально по математике он получил 97 баллов, однако оценка его не устроила и он пошел на пересдачу. Шаг оправдал себя — юноша стал первым и пока единственным трехсотбалльником Сызрани. Также он получил 98 баллов по информатике и планирует поступать в столичный МФТИ. Отметим, школа «Кристалл» не состоит в топ-10 лучших школ региона, но входит в региональную двадцатку по абсолютному числу поступивших в лучшие вузы страны.
«Уровень школы лишь частично влияет на будущий карьерный трек, — говорит «ДЕЛУ» независимый эксперт, директор в области управления персоналом Института экономики роста им. П.А. Столыпина Татьяна Кожевникова. — Конечно, вероятность поступления в хороший вуз выше у выпускников хороших школ, но определяющими являются способности ребенка, в частности когнитивные возможности и так называемые метакомпетенции — сила воли, стремление к изучению нового, любопытство, уровень жизненной энергии, способность адаптироваться к изменениям. Эти характеристики во многом связаны с генами, влиянием семьи и внешкольными активностями».
Она подчеркивает, что для талантливых детей даже «плохая» школа не станет приговором, однако прикладывать усилий к учебе им придется значительно больше.
Похожего мнения придерживается доцент кафедры политологии факультета социальных наук и массовых коммуникаций Финансового университета при Правительстве РФ Наталия Козьякова. «Исследования подтверждают наличие связи между качеством образования и успехами в жизни, но эта связь не носит фатального характера. Слабая образовательная среда не ставит крест на будущем — даже в таких условиях сильные ученики способны компенсировать пробелы благодаря самообразованию, внутренней мотивации, поддержке близких или внешним ресурсам вроде онлайн-курсов и наставников», — отмечает она в беседе с «ДЕЛОМ».
Однако проблема обостряется, когда разрыв между требованиями желаемого вуза и реальным уровнем подготовки становится непреодолимым. «Типичный пример — отсутствие профильного класса по нужному направлению при необходимости сдавать сложные экзамены. В такой ситуации выбор сужается до двух вариантов — целенаправленно закрывать пробелы дополнительными занятиями или рассматривать альтернативные траектории, например среднее профессиональное образование, которое также ведет к успешной карьере», — поясняет Козьякова.
Психологи подтверждают: построить удачную карьеру можно в любой ситуации. По мнению клинического психолога, нейропсихолога, руководителя нейрологопедического центра «Выше радуги» Кубата Каниметова, хотя плохая школа — не приговор, дети, которые достигают успеха в таких условиях, — это исключение из правил.
«Они своего рода Ломоносовы. Все-таки школа — это система, а значит, правильнее смотреть на системные стабильные результаты, на среднюю температуру по больнице, а не на единичные результаты отдельно взятых звездочек. Каждый год при освещении результатов ЕГЭ мы будем наблюдать стабильную картину, в которой одни и те же школы показывают достойный и системный результат и единично отличившихся старшеклассников в других школах», — говорит «ДЕЛУ» эксперт.
Какая же из школ показывает стабильный результат, а чей успех случился не благодаря сильной программе, а вопреки, — журнал «ДЕЛО» продолжит отслеживать в следующих рейтингах.
— Надежда Галимуллина
2026 © «Обозрение». Все права на материалы, опубликованные на портале OBOZ.INFO, защищены